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中原千礼呆呆地说：“原来你认识绪方?的爸爸呀……？”
太宰治：“……噗。”
小朋友脑回路怎么长的？
当然不认识，只是?刚才绪方?真次郎跟上级打电话的时候，他路过听到了几句，而那几句话间展现出的内容，足够捏造几句唬人的话了。
“所以呢。”
太宰说，“你和那个小鬼，发生了什么？”
伊地知洁高?；“……”
都不知道前因后果?就敢过来动手吗，好勇的人。
中原千礼开口，从头开始，把整件事情叙述。
太宰治听个开头就知道自己刚才的猜测是?正确的，这并不是?什么难猜的事，结合方?才那一家人的表现，用?脚指头都能推理出来。
他说：“小千礼啊，你没发现吗？”
中原千礼：“没发现什么？”
太宰治：“你的同学——他们在毫无?理由地霸凌你啊，没办法理解？”
中原千礼：“……？”
中原千礼：“啊……这样吗？”
他的表情明明白白地说着：他不理解。
“好吧。”
太宰治说，“那我教你你一招，可得记住了，下次遇到这种情况，直接用?出来。”
中原千礼点了点头。
毫无?疑问?，太宰治方?才的举动为自己博得了好感，他想着，这个人应该没有那么坏，他的建议也是?值得一听的。
“你听好了。”
太宰治看?着他的眼睛，压低声音，认真地说，“很简单，那就是?……把他们杀了。”
“做干净点，一劳永逸。”
中原千礼：“……”
？？？？？！
！
！
！
第039章第39章
中原千礼好?几秒没说出话来，嘴唇开合，像一条被捞到岸上艰难汲取氧气的河豚，而太宰治果然开始拿他擦鞋。
“学?校的监控系统并不完善，大部分老师和学?生都不是什么?聪明人，无伤脱罪的杀人办法有很多。”
太宰治循循善诱道，“比如说，你可以?先制造流言，让大家都觉得他是个精神有问题的孩子，接着?约他去人少的地方，比如厕所?或者天台，把他推下去摔死，记得稍微做一下不在场证明。”
“接下来，矛盾已转嫁到家长和校方之间了。”
“毕竟‘这孩子精神上有问题’已成半个事实，也没有某个人实施犯罪的确凿证据。
校方肯定?更倾向于采取‘一个有病的孩子忽然犯病失足坠楼不幸死亡’的说法，而非‘某个恐怖小学?生谋杀了他的同学?’。
前者能把责任推到家长头上，后者则会严重伤害学?校名誉，所?以?，他们会主动料理后续之事，帮助你脱罪。”
中原千礼：“……”
短短两分钟，小朋友的心情坐了一趟过山车，从提防，转为感激和认可，再极速下落，变成严重防范，像对折的函数曲线似的，升降得明明白白。
伊地知洁高先坐不住了：“等?、等?一下！
不要开这种恶意的玩笑啊，教坏小孩子怎么?办？！”
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