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高三年级，一步慢，步步慢。
在这样非常快节奏的学习环境当中，季杨杨已经落后了太多步，这不是一天两天就能够追赶过来的，更主要的还是他自己对于学习的态度还一直不端正。
陆泽默默叹气。
只是希望这次杨杨分班考试的成绩不会让小姨夫破防吧。
“行了，赶紧回家复习吧。”
“你争取别垫底就可以啊。”
第二天，分班考试正式到来。
今天早上考的科目是语文，这科严格来说并不算是陆泽的长项，因为他的字迹一看就是男生的字迹，光是卷面分这一项上面就要打个折扣。
没办法。
他从毕业以后就很少再碰过笔杆。
语文卷子最前面的阅读题陆泽做的很快，他的精神天赋使得陆泽在阅读这种文章的时候，很容易就找到问题里的漏洞，前面的十二道的选择题很快做完。
接下来的文言文翻译跟古诗词鉴赏，他开始在答题卡上面奋笔疾书。
这种翻译类的题目是他的强项，只要结合文言文所处的语境，把每个字翻译出来就可以。
古诗词鉴赏，直接万能模板套上。
用的手法，写出来的环境。
从侧面展现了诗人。
表达了作者的之情。
古诗填空题，陆泽前面两个答得很轻松。
当看到第三个的时候，他终于忍不住笑了出来。
【下划线，下划线】，《琵琶行》里的这两句表达了作者内心深处隐藏的愁闷困苦，突出了一种无言的神伤。
陆泽当即锁定关键词：无言神伤。
“哈哈。”
“这个我昨天刚刚背过。”
“此时无声胜有声”
“妈的。”
“前面一句是啥来着？！
！”
在交卷前的十五分钟，陆泽写完了最后的作文。
这次作文的主题是亲情，高中的作文自然不是让你去写小时候妈妈冒着大雨背着年幼的你去医院。
，！
陆泽简单描述了一下材料里的事迹，然后举了卧冰求鲤还有三国徐庶的例子，论证文的中间顺便夹杂了点排比的修辞手法。
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