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庞大的直道工程，被张诚分配成为若干工程段，每个工程段安排若干工匠、军士、劳役，每个工程段确定了施工的标准，张村子弟小学的学生们进入各个工程段，参与工程测量、工作量计算工作。
在专业工匠的帮助下，孩子们绘制了清晰明确的施工段图纸，工程作业面剖面图纸，根据图纸和测量数据，重新核定了工程量，制定了工作计划。
工程量的核定精准清晰，子弟小学在学校里学习的数学、几何学知识，在这里得到了最好的应用，一些过去并不理解的抽象图表和运算公式，在工程上得到了最真实的体验。
对于孩子们来说，这是一种全新的学习，是对知识的深化。
而对于工程部来说，这些孩子的加入，将工程管理数字化、数据化，让各个工段、各个部门的协调更加顺畅。
张苍和欧冶子渊都亲自来到工程现场视察，作为帝国最重要、规模最大的工程，张苍这样负责财赋计算的官员对项目进行视察和协调是应有之义。
而作为寺工技术总管，欧冶子渊的匠师团队，负责对这项工程提供技术支撑。
张苍和欧冶子渊对张村子弟小学的这些孩童赞赏有加。
他们第一次看到，数算之学是怎样在上郡这个边僻之地发扬光大，张诚一人之力，教化如此之多优秀的少年。
而当这些少年知道欧冶子渊就是欧氏几何的作者、张苍就是九章算术的作者的时候，他们看这两个人的目光，和看其它官员的目光就明显不同，只要有空闲，他们就会围在这两人身边不断提问题，对知识的渴望，几乎要把两位大佬淹没。
直道工程涉及到的不仅仅是工程量的计算，也涉及到大量的工具使用、涉及到对人员的管理，张村小学的孩子们虽然不能直接参与人员管理和行政管理，但是作为团队的一员，亲身在这样的团队中经历这些，对社会的了解、对管理的了解也更加丰富。
很多孩子因为这项工程，第一次了解到张村之外的世界，也第一次了解到如此之大的国家，是如何运作的。
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在工程工具的使用方面，张村的金属制作能力再次做出了贡献。
每一个工程段都设置了高炉，日夜炼铁，为工程现场制造各种工具。
通过焦炭灼炼岩石和冷水降温的方法，开山破石。
焦炭和石油在这个过程中也发挥了巨大的作用。
高炉设计和建造、焦炭制作、石油开采和运输这些工作，都有子弟小学的学员参与。
不仅仅是男孩，女孩们也头戴着柳编安全头盔，奔走在工地现场。
这些少男少女，在工程现场有另外的头衔，叫做技术员和工程师。
张诚给自己的头衔是项目部的总工程师。
所有技术员、工程师和总工程师，在项目部和工程段，都得到了极大的尊重。
项目运营不久，蒙恬带着随从对直道所有工程段做了一次巡视，巡视结束后，蒙恬对随行的官员们说——工程数算和技术方面的事，全都听张诚和这些工程师的。
而在秦直道修建过程中，张诚的教学并没有停止，这次张村子弟小学采取了远程教学的形式，结合工程上出现的具体问题，张诚随手编辑教材和试卷，通过驿传送到每一个学生手中，学员们日间负责工程，夜间挑灯学习，定期将自己的习题通过驿传送到张诚手中。
说起来，张村子弟小学的科目相当简单，只有语文、数学、几何、机械这几科。
这个时代不需要学习外语，孩子们因此能在非常窄的领域快速深入学习。
子弟小学也没有设置体育、美术、音乐学科。
一来张诚不认为自己有音乐美术教学的能力，另一方面，这些农家子日常运动量足够大，也不需要额外的体育教学。
有限的几年时间，理论结合实践，这些孩子成长速度飞快。
张诚评估，用三四年的时间，这些孩子在知识水平上，在这几科，大多可以达到初中的水平。
：（）六岁儿童一次杀了40个匈奴人
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