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小伟和几个活泼好动的同学在教室里肆意地追逐打闹，他们的笑声如同银铃般清脆，叫声好似欢快的鸟鸣，交织在一起，让整个教室都充满了热闹欢快的气氛。
然而，就在一个不经意的转身瞬间，小伟的脚下突然一滑，整个人失去了平衡，重重地摔倒在地。
他的膝盖率先着地，与坚硬的地面来了个“亲密接触”
。
鲜血迅速地从伤口渗了出来，那殷红的颜色格外刺眼。
同学们被这突如其来的意外吓得惊慌失措，一个个呆立在原地，不知所措。
原本热闹的场景瞬间变得鸦雀无声，只有小伟因疼痛而发出的呻吟声。
就在这时，老师闻讯匆匆赶来，她的脸上写满了焦急与担忧。
只见她迅速蹲下身子，查看小伟的伤势，然后一把将小伟扶起，带着他急匆匆地往医务室走去。
一路上，老师不停地安慰着小伟，让他别怕。
到了医务室，老师协助校医为小伟进行了简单的伤口处理，直到确认小伟已无大碍，她那紧绷的神经才稍稍放松下来。
小伟的家长接到通知后，心急火燎地赶到了学校。
一见到老师，就不管三七二十一地指责起来：“你们老师是干什么吃的？孩子打闹都不管，现在受伤了，你们负责！”
老师试图解释：“课间休息，我们也不可能时刻盯着每一个孩子啊。”
这时，博源再次出现了。
他看着情绪激动的小伟家长，说道：“小伟家长，您先冷静一下。
孩子受伤大家都不愿意看到，但这是他们在玩耍中不小心造成的。
我们已经带孩子去处理伤口了，后续的治疗费用，咱们可以商量着来。”
小伟家长大声说：“商量什么？就是你们老师的责任！”
博源没有被小伟家长的气势吓倒，他决定用自己的超能力——读心术，来了解小伟家长内心真正的想法。
当他进入小伟家长的内心世界时，他发现小伟家长其实是担心孩子的伤势，心里着急才会这样失去理智。
博源说：“我能理解您的担心，其实我们老师和您一样，都希望孩子平平安安的。
我有一种简笔古法速成术，可以快速画出当时的场景，让您更清楚地了解情况。”
说罢，博源拿起笔，在纸上迅速地勾勒起来。
不一会儿，当时的场景就栩栩如生地展现在了纸上。
小伟家长看后，沉默了一会儿。
博源接着说：“孩子在成长过程中，难免会有一些磕磕碰碰，我们要一起教会他们如何注意安全，而不是一味地指责别人。”
小伟家长的脸色逐渐缓和下来，他意识到自己刚才的态度有些过分。
，！
“对不起，老师，我刚才太冲动了。”
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