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云：“对的。”
丽源老师：“那个恐惧源于什么？”
云：“好象与爱有关，怕爸爸妈妈不爱我了，不要我了。”
丽源老师：“是的。
当你带着恐惧的情绪时，面对孩子的时候会怎样？”
云：“就会很担心他，老怕他表现不好，怕他做错事。”
丽源老师：“然后你的态度会怎样？”
云：“会很紧张，然后就会指责他，纠正他。
但他有时听有时不听。”
丽源老师：“对，你感觉他听或是不听，是什么原因？”
云：“好象被我吓住了就听，威胁不了，就不听。”
云突然觉得很挫败。
然后丽源老师和云演示了她原来的沟通方式，她来演楠宝，丽源老师模仿她，在这样现场的互动中，她感觉自己做为楠宝的不满和愤怒，难怪楠宝总会对她有不满，原来是她自己的态度真的不够好。
丽源老师让云自己安静地思考了一会，再继续。
丽源老师：“我刚才带你做的体验，与平时的沟通有什么不同？”
云：“我能感受到妈妈对我的爱，然后再看儿子的时候，就没有那么紧张了，发现有些问题也是我自己想象的，并不是真的。”
丽源老师：“那带着这样的情感，你再和楠宝沟通一下。”
云再次现场演示时，能感觉到自己的耐心和宽容，即使楠宝一下子无法改过来，她也没有太生气，而楠宝的心里感觉也是很积极的。
云高兴地说：“原来父母与孩子的沟通时的态度，对孩子影响很大的，你有耐心他就好说，你不好说，他也不好说。”
丽源老师：“是的，孩子只是我们的镜子而已，所以他身上发生了什么事情，只是反应了我们身上的问题而已，所以真正需要改变是谁啊？”
丽源老师拖长音，调皮地看着她。
云又开心又不好意思地应着：“是我”
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