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你那样做，我不会开心。”
“我先走了。”
【………】
他的孩子是多么可爱啊，会有阴暗的心思，但没有真害人的胆子，就是莫良把利刃塞他手里，他也害不了人。
他最多只能想到一些不痛不痒的恶作剧和离家出走搏一搏关注而已…
所以怎么能是那样的结局呢？
怎么可以呢？
【按照你的计划。
】
【把解锁的支线和攻略发给我。
】
莫良在意识里如此对系统传达着，意识外则用着和平时一般无二的声音温和答道：“好，我知道了。”
视网膜内出现一份新的文件。
他一心二用，快速浏览的同时仔细捕捉门外的脚步声一路走到门口的轨迹：到门口了…一声咔擦的开关门声后，跟着是下楼梯的声音。
一步两步…三步…
声音越来越远。
*
《育儿宝典：社交必修课》
引言：到了这个阶段，相信有不少养育者会产生不舍情绪，认为自家幼年体交了朋友就要离开自己了吗？这当然是不可能的，交朋友是一门深奥学科，可以极大提升孩子的身心健康！
1.0：您是否还在为家中幼年体缺乏社交，总独来独往而烦恼呢？根据不同幼年体，本篇会提出对应指导。
…
1.3.16：如果您的幼年体过去曾在交友过程中受到攻击嘲笑等巨大创伤，那养育者禁止参考前面的引导，需得更加小心，更加妥当，不可贸然干预！
首先要先让幼年体建立信任关系，为其挑选合适的“玩伴”
，其次给他和“玩伴”
提供一个安全环境，在以上基础下，进行适当互动、引入社交活动。
在这个过程中，养育者需保持耐心，不仅要时刻观察自家幼年体行为，还要观察其他“玩伴”
的身体语言。
如果这些“玩伴”
表现出友好行为，如主动交流，微笑等行为，即可逐步增加接触时间并加强引导，如出现不友好行为，养育者需立刻进行干预！
…
1.3.16.5：通过以上方法，可逐步促进友好关系，减少冲突和紧张情绪。
不过需要注意的是，不同的幼年体性格不同，交友过程需要一定的时间和耐心。
注意事项：【■■■■■■，■■■、■■、■■…】
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