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特别会议，邀请心理学家、教育专家、法律学者共同探讨情绪识别系统的适用范围。
经过多轮论证，委员会发布《关于AI在教育领域应用的伦理指导意见》，明确指出：
>“AI可以作为辅助工具用于心理健康筛查，但必须遵循‘知情同意’原则，且所有判断结果不得直接用于惩罚或标签化处理，而应由专业人员进行复核与干预。”
这份文件下发后，各地教育部门纷纷调整原有方案，确保AI技术真正服务于学生成长，而非制造新的焦虑。
与此同时，朱远航也在思考一个更深层次的问题：如何让AI治理体系更具包容性？他意识到，目前的制度设计虽然强调“人文前置”
和“共情协同”
，但在实际执行过程中，仍然存在“精英主导”
的倾向。
普通民众对AI治理的理解有限，很难真正参与到决策过程中。
为此，他提出“全民参与式治理模型”
的构想，并推动建立“公众AI素养提升计划”
。
该计划通过线上线下结合的方式，向公众普及人工智能基础知识，帮助他们理解AI在社会治理中的作用与局限。
在一次社区座谈会上，一位退休教师感慨地说：“以前总觉得AI离我们很远，现在才知道，它其实就在我们身边。
只要用得好，它真的能帮我们解决问题。”
这句话让朱远航深受触动。
他明白，真正的治理现代化，不只是政府层面的技术升级，更是社会整体认知水平的提升。
为了让更多人了解“人本主义AI治理体系”
，他还组织编写了一部通俗读物??《AI时代的治理温度》。
这本书以真实案例为基础，深入浅出地讲解AI如何在不侵犯人权的前提下，提高治理效率、增强公共服务质量。
该书出版后，在党政机关内部广受欢迎，甚至被纳入多地党校培训教材。
有读者留言说：“这本书让我重新认识了治理的意义??不是控制，而是理解；不是冷漠，而是共情。”
随着改革不断深入，朱远航也愈发坚定自己的信念：**技术的进步不能以牺牲人性为代价。
真正的治理现代化，必须是在效率与温度之间找到平衡点。
**
夜深人静时，他常常独自坐在办公室窗前，望着远方的城市灯火，思索着这个时代最根本的问题：**治理的本质，到底是什么？**
他曾以为，答案藏在政策文件里，在学术论文中，在高层会议上的讲话稿上。
但现在他明白了，真正的答案，其实就在那些平凡却坚韧的生命里，在每一次倾听、理解和陪伴之中。
他知道，自己还有很长的路要走，但他也清楚，只要心中装着百姓，脚下的路就不会偏离方向。
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